Висока удовлетвореност и мотивация сред българските учители, нарастващ престиж на професията, подобрени условия на труд и силна подкрепа за младите кадри – това са основните тенденции, които България отчита според изследването TALIS 2024 на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР).

Проучването е най-мащабното световно изследване за прогимназиални педагози и училищни директори и обхваща учители от 55 държави. В България участие са взели 3 629 педагози от прогимназиален етап в 210 училища, посочват от Министерство на образованието и науката.

Българските учители се отличават с висока удовлетвореност от професията – 96% заявяват, че са доволни от работата си, при средно 89% за страните от ОИСР. Любопитен факт е, че учителите в селата са толкова удовлетворени, колкото и тези в градските училища.

От 2018 г. насам делът на доволните от заплащането се е увеличил с 35 пункта и достига 65%. Удовлетвореността от условията на труд, които не включват финансовите възнаграждения, също расте – 81% от учителите у нас са доволни, при средно 68% за ОИСР.

Престижът на професията също бележи значителен напредък – 42% от учителите смятат, че професията им е ценена от обществото, почти двойно повече от средното за ОИСР (22%) и с 25 процентни пункта повече спрямо 2018 г.

Данните показват силна подкрепа в училищната среда: 95% от учителите споделят, че директорите поддържат добри професионални отношения с персонала и предоставят полезна обратна връзка, а 90% могат да разчитат на своите колеги. Това създава условия за положителен училищен климат и сътрудничество.

Особено важна е подкрепата за младите учители. Почти всички – 97%, работят в училища с менторски програми, при средно 81% за ОИСР. Делът на начинаещите учители с назначен наставник е нараснал с 7 процентни пункта от 2018 г. насам. Освен това 85% от наскоро завършилите учители оценяват качеството на първоначалното си педагогическо обучение като високо (при средно 75% за ОИСР).

17% от българските учители посочват, че изпитват повече стрес в работата си, при средно 19% за ОИСР, като този дял е намалял с 5 процентни пункта спрямо 2018 г.

Изследването показва и предизвикателства – застаряване на учителския състав, необходимост от по-широко въвеждане на иновации и дигитални технологии, както и дисциплина в класната стая. Средната възраст на учителите у нас е 48 години (средно за ОИСР – 45 години).

Делът на учителите, използващи изкуствен интелект в работата си, е 22%, като най-често той се прилага за подготовка на план за провеждане на часа, обобщаване на теми и създаване на упражнения за учениците.

Дисциплината в класната стая остава предизвикателство – учителите отделят средно 12% от времето в час за поддържане на реда, при средно 15% за страните от ОИСР. Около 9% от българските учители съобщават, че губят значително време заради прекъсвания на урока от ученици – почти два пъти по-малко от средното за изследването (18%).