Един от основните проблеми в българското образование е незнаенето на български език. В ромските квартали има по-голяма концентрация на този проблем. Системата обаче трябва да продължи да работи в посока на решаването на този въпрос. Оказва се, че за тези деца, от въпросните квартали, е трудно да бъдат накарани да ходят ежедневно на училище, а още по-трудно е да научат български език и математика, а оттам и останалите предмети. Това каза пред журналисти в Пловдив министърът на образованието и науката Красимир Вълчев, който участва в работна среща в СУ "Найден Геров" в кв. "Столипиново".

Той посочи, че основните причини за този проблем са социално – културни – отношението към образованието, липсата на отговорност у родителите, а също така и икономически, които обаче намаляват. Вълчев подчерта, че родителите получават подкрепа от държавата под формата на различни финансови помощи, а също така и осигуряване на храна в училище.

По темата за събирането на санкции от родителите, които не изпращат децата си на училище, министърът посочи, че тези рестрикции не работят. „3% са наложените санкции, от тях 2% са събрани”, допълни той.

Министърът обясни още, че през последните две години са отпуснати средства за назначаване на повече професионални медатори. Тази година има близо 1400 такива и те участват активно в обхождането на домовете, в които децата не ходят на училище.