Младите лекари от Асоциация за развитие на медицинските общности са против идеята на здравния министър Андреева да отпаднат конкурсните изпити като вход за специализация.

Призоваваме за преразглеждане на искането, призовават те в съобщение до медиите.

В предвидения начин за кандидатстване на базата на успеха от следването има редица неща, които сами по себе си ще доведат до недоверие в цялата система на специализациите и не биха спомогнали за задържането на младите лекари в България, заявяват те.

От една страна, по думите им, разликата в оценяването между различните университети и факултети по медицина в страната е непредвидима. Академичната автономност на университетите, предвидена от конституцията на България, няма как да гарантира еднакви условия на кандидатстване на завършилите студенти.

Притесненията им са, че дори в рамките на един университет не може да се гарантира еднакво оценяване на студентите. Когато се гради уважение и доверие в една институция, каквато е системата за придобиване на специализации, трябва да има ясни критерии за реда, по който се придобиват, се подчертава в съобщението.

Отбелязва се и проблемът конкуренция между университетите, който неизбежно ще доведе до фалшиво завишаване на оценките, както и се изразяват опасения от увеличаване на корупционни практики.

Друг сериозен проблем е завареното положение на много випуски, които ще завършват в идните години, които в своето следване са били поставени в други условия.

От Асоциацията предлагат когато няма достатъчно кандидати за дадено място за специализация и кандидатите са равни на броя или са по-малко от местата за дадена база, нека изпитът за влизане да бъде отменен.

В момента обаче единственият адекватен критерий за класирането е именно конкурсния изпит, който за добро или за зло е едно от малкото неща, които работят в тази система.

В по-дългосрочен план младите лекари виждаме нуждата от въвеждането на стандартизиран писмен изпит, с ясно разписани критерии за неговото оценяване, който да се явява като изпит за правоспособност, който да се провежда по едно и също време за всички студенти, които завършват и на базата на оценките от него, да се извършва класирането за специализациите.

Този модел го има САЩ, Испания и редица други страни. Характерът на този изпит ще даде необходимото доверие в системата и няма да има съмнения за коректността му.