Изследвания от 2009 г. до края на 2012 г. установиха, че около 45% от децата в детските градини и от учениците имат проблеми при възприемането и възпроизвеждането на учебния материал.

Това съобщи пред журналисти председателят на Синдиката на българските учители (СБУ) Янка Такева на конференцията "Произход, превенция и решаване на проблемите на децата с различно възприятие и възпроизводство (РВВ), в образователната система".

Такева обясни, децата с РВВ нямат видими проблеми, не се "таксуват" като деца със специални образователни потребности и се обучават по общоприетата методика. Когато говорим сега за деца с РВВ, става дума за децата с дислексия и с дисграфия.

Децата с подобни проблеми са "кротички, за които техните родители смятат, че са умнички, но много трудно се справят с учебния материал", обясни Янка Такева.

Тя отбеляза, че тези деца и ученици трудно се справят с писането и с учебния материал, особено с разказвателните предмети, при които уроците са структурирани.

Децата с РВВ рано напускат образователната система, защото не могат да се справят с учебния материал, каза Такева.

Тя заяви, че за първи път чрез днешната конференция СБУ иска да провокира МОМН и неговите регионални структури, както и Националния институт за квалификация на учителите, и университетите, "за да се обърне внимание на този тип ученици".

Затова е необходимо да се променят изцяло методиката за преподаване на деца и ученици с РВВ, както и подходът на самите учители към тях.

Студентите по педагогика трябва да имат четиримесечен практически стаж, а не както е сега - едномесечен, посочи Янка Такева.

Тя добави, че квалификацията на настоящите учители трябва да съдържа и новите методи, подходи и средства за работа с деца и ученици с РВВ.

Не можем да стоим безучастни, защото 83% от гимназистите ни завършват средно образование и това е изключително нисък процент за България, заяви Такева. Според нея една голяма част от незавършващите средно образование имат проблеми с РВВ на учебния материал.