Около 1/5 от гимназистите във Варна прекарват 6 часа и повече играейки игри на електронни устройства през почивните си дни. Около 17% прекарват между 4 и 5 часа, а 22,9% между 2 и 3 часа. Малко над 18% са посочили, че използват електронни устройства за около час или по-малко, когато не са на училище. Това сочат резултатите от социологическо проучване „Нагласи и употреба на психоактивни вещества сред учениците в гимназиален етап на обучение (8 – 12 клас) в училищата на територията на Варна. To e споделено от общинската дирекция „Превенции“, научи Moreto.net.

Изследването е проведено през приключилата учебна година. Събрани са отговори на ученици от 14 училища с гимназиален етап на обучение. Анкетирани са 1006 лица. От тях 22.8 % са осмокласници, 19.6 % - деветокласници, 23.1 % - десетокласници, 18.3 % - единайсетокласнци, 16.3 % - дванайсетокласници. 48 % са мъжки пол, 49 % женски пол, останалите без отговор.

През учебните дни учениците най-често прекарват между 2 и 3 часа играейки на електронни устройства (22,7%). Въпреки това делът на учениците, които прекарват около час или по-малко е 29,1%.

Притеснителен е делът на учениците, които използват електронни устройства през 6 или повече часа по време на учебния ден (11,3%).

Като цяло момичетата и учениците в 12-ти клас най-рядко използват електронни устройства както през учебните, така и през почивните дни. Учениците в 9-ти клас най-често използват електронни устройства над 6 часа през почивните си дни. Учещите в 10-ти и 11-ти клас по-често от останалите използват електронни устройства през 4 часа и повече по време на учебния ден.

Учениците, които използват електронни устройства през голяма част от деня много по-често влизат в конфликти с братята и сестрите си. Играещите с голям интензитет през учебните дни по-често от останалите влизат и в конфликти в учители. Сред тях е по-често срещана активна консумация на алкохол и изразени предпочитания към алкохолни напитки с висока концентрация на алкохол. Забелязва се също, че учениците, които играят през голяма част от училищните дни почесто са активни пушачи.

Хазартните игри, в които учениците най-често са участвали поне веднъж седмично са залагания в интернет (5,4%). Следват игри на игрални маси в казино (4,0%), игри на игрални автомати (3,7%), залагания в букмейкърски пунктове (3,3), томболи (3,3%), числови игри тип „Бинго“ (3%). Момчетата и учениците в 10-ти клас най-често са участвали в най-предпочитаните хазартни игри поне веднъж седмично. Честото участие в томболи е по-типично за учениците от 11-ти клас. Макар да не играят повече от момчетата, момичетата най-често предпочитат игри на игрални маси в казино. Играта на игрални маси е и хазартната дейност, която най-често се осъществява поне веднъж месечно от учениците.

Учениците, които прекарват повече от 6 часа на електронните си устройства по-често от останалите участват в изброените хазартни дейности. Близо 40% от младежите, които залагат в интернет, прекарват повече от 6 часа с електронно устройство по време на учебните дни. Учениците, които участват в изброените хазартни игри, също така много по-често отсъстват от училище. Дяловете на отсъствалите 5 или повече дни по неизвинителни причини, сред участвалите в хазарт поне веднъж седмично, са по около 40%.

Хазартните игри, в които учениците най-често участват по няколко пъти в годината са томболи (14,4%), лотарийни билети (10,6%). Малко над 6% залагат спорадично чрез Български спортен тотализатор, 5,2% чрез залагания в интернет, 5,1% на игри с игрални автомати. Най-слабо популярни сред подрастващите са залаганията на букмейкърски пунктове и числовите игри тип Бинго.