Проектът на Министерството на образованието и науката (МОН) за отпускане на стипендии от 60 лева месечно на ученици от ромски произход с минимален успех 3,50 предизвика остри обществени реакции още през 2016 г. Граждански организации и юридически експерти многократно алармираха за дискриминационния характер на този подход, който ощетява останалите ученици в България.

През последните осем години съдебната битка по казуса не спира. Решения на Административен съд – София град и Върховния административен съд постановиха, че схемата е дискриминационна и противоречи на Конституцията на България. Въпреки това Комисията за защита от дискриминация (КЗД) отказва да се съобрази с тези решения и продължава да защитава проекта.

Сдружение „Азбукари“: борбата за равноправие продължава

Сдружение „Азбукари“, което активно се противопоставя на този проект от самото му създаване, изрази недоволството си от липсата на адекватна реакция от страна на институциите. Организацията подчерта, че дискриминационните политики не само нарушават правата на българските деца, но и задълбочават социалното напрежение в страната.

„Вместо да търсят истинска интеграция чрез качествено образование, държавните институции насърчават неравноправие. Ние няма да спрем да настояваме за спазване на законите и равнопоставеност за всички деца в България“, заявиха от „Азбукари“.

Ролята на чуждестранния частен фонд

Още през 2016 г. стана ясно, че проектът е реализиран в партньорство с частен международен ромски фонд, който контролира 60% от финансирането, докато МОН и Центърът за образователна интеграция на деца и ученици от етническите малцинства (ЦОИДУЕМ) осигуряват останалите 40% от средствата. Това повдигна редица въпроси относно прозрачността на управлението на публичните ресурси.

Пренебрегване на съдебните решения

Въпреки че съдът категорично се произнесе в полза на премахването на тези стипендии, КЗД отказва да изпълни задълженията си. Юристи предупреждават, че това създава опасен прецедент и подкопава доверието в правосъдната система.

„Ако една държавна комисия може да игнорира решения на българския съд, то каква е ролята на самия съд? Това е подигравка с правовия ред“, коментират експерти.

"Сега да обясня и какво са целели да постигнат авторите на проекта, закрилян и обгрижван от Министерството на образованието, което всъщност си е позволило, една държавна институция да стане подизпълнител с 40% съучастие на Частна международна организация, която съфинансира проекта със 60 %. Тоест частна международна структура е началник на българското министерство на образованието.

Интервенцията на порочния проект обхващаше само деца от ромската етническа общност в средно образование на национално ниво. В редовете на проекта е записано, че по експертни оценки броят на ромите в България достига 800 000 души и видите ли икономическата ситуация в България била особено тежка за ромите. Като че ли същата икономическа ситуация не касае останалите сънародници на териотрията на държавата ни. Стъписващото в замисъла е, че това щяло ...“ да бъде една реална възможност за всички ученици от ромски произход да кандидатстват за стипендии“, при наличие на Постановление на Министерския съвет за условията и реда за получаване на стипендии от всички ученици в България след завършване на основно образование, независимо от техния етнос.

След като подлият замисъл да фаворизират една етническа общност за сметка на друга с раздаване на стипендии за оценка 3,50 със средства от българския данъкоплатец беше осуетен, те решиха че държавните средства ще бъдат взети от ментори и тютори. И какво се оказа, че същите ментори и тютори, чрез средствата от бюджета на МОН се заплащат частни уроци на децата от ромски произход с гимназиална степен на образование в 9,10,11,12 клас. В проекта е записано, че сумата за един ученик ще бъде 300 евро за цялата учебна година – 10 месеца по 30 евро на месец. Тук МОН, ЦОИДУЕМ и КЗД изобщо са подминали небрежно факта, че учениците от ромски произход с отличен успех няма причина да не получат стипендия при добър успех и значи ли това, че тези с високи резултати са получили два пъти стипендии - държавни стипендии, според наредбата на Министерския съвет и стипендии, според проекта на ЦОИДУЕМ, структура превърнала се в самостоятелна държава в държавата ни.

От ЦОИДУЕМ изтъкват, че „много млади роми напускат училищата без да владеят официалния български език и без да са усвоили основните знания, и умения, необходими за успешната реализация на пазара на труда“. След този извод въпросът е: - Кой е виновен за всичко това? Училищата и часовете по български език са със свободен достъп и българското образование е гостоприемно за всеки, желаещ да учи. Същият Център, предлагайки пакет от недомислени мерки, започва да изземва функциите на Министерството на труда и социалната политика и въвежда социални пакети за учениците над 16 годишна възраст чрез проекти, намиращи се под шапката на Министерството на образованието и науката.

Какво се налага вследствие на цялата порочна практика, впита и закриляна в държавните структури. Спешно преразглеждане на Стратегията за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства, изпълнявана от ЦОИДУЕМ, както и на Националната стратегия на Република България за интегриране на ромите, за да се анализират подводните камъни, заложени в двата документа, касаещи Националната сигурност на Р. България.

Напомням, че ЦОИДУЕМ към МОН изпълняваше Стратегията за образователна интеграция на деца и ученици от етническите малцинства чрез финансирани от националния бюджет образователни проекти за интеграция на деца и ученици от етническите малцинства. Годишният му бюджет бе 500 000 евро. Центърът имаше своя 3 годишна програма, която се приемаше от Управителния му съвет и се гласуваше от Правителството.

Обезпокоителното в осъществяването на проекта е, че са поставени цели за иницииране на промени в законодателството и политиките на България, като е отбелязано, че проектът, който на практика е противоконституционен, съобразно решението на съда, щял да бъде обявен и популяризиран като добра практика на ЦОИДУЕМ и ...“ще бъде предложено на МОН да бъде въведен за държавна политика. След приключване на проекта и на базата на добрите резултати Центърът щял да предложи на МОН да подпомага със стипендии ромските ученици с ниски доходи в средните училища и да бъде променено законодателството в контекста на включване на ромски медиатори като помощен персонал, ако е необходимо.“

Сега разбирате ли, защо от 2016 година насам, няколко български институции и чиновниците, ангажирани с този въпрос, работеха упорито срещу българската държавност, за да затвърдят и внедрят като добра практика един дискриминационен проект с плачевни и съмнителни резултати, който след себе си да повлече поредица от разрушителни практики в системите на държавното образование. Изтъква се, че ЦОИДУЕМ към Министерството на образованието и науката, след приключването на проекта (реализиран две поредни години), си е поставил с противозаконната си политика, записана в съдържанието, да я внедри като национална политика. Ето това, ако не е абсурд в изобилие, здраве му кажи! ", коментира Яна Трендафилова от Сдружение "Азбукари".

От сдруждението настояват за конкретни отговори:

Въпросите са:

- Кой и кога ще обезщети всички останали български деца, които не са получили стипендии и специално наблюдение и подкрепа от ментори и тютори?

- Кой ще възстанови средствата на българския данъкоплатец?

- Кои са отговорните лица и кога ще понесат административна отговорност?

- Колко проекта с подобни параметри и характер са развивани през последните 30 години в България?

- Докога ще се толерира създаването на институции в институциите, фаворизиращи етническите малцинства, умишлено създаващи етническо напрежение, при наличие на Закони, равни за всички български граждани в България?

Време е държавните институции да поемат отговорност и да гарантират равноправие в образователната система. Обществото очаква ясни отговори и конкретни действия в защита на правата на всички български деца, завършват от сдружението.