Децата с езиково-речеви разтройства, аутизъм, хиперактивност могат да започнат първи клас без ресурсен учител, ако са започнали работа с такъв още в най-ранна възраст, при постъпване в детско заведение. Инициативата за това трябва да е на родителите, както и на директора на учебното заведение и учителите на детето. Това каза за Радио Варна Лидия Широкова – директор на Ресурсен център - Варна.

703 са децата в училищата и детските градини във Варна и областта, които в момента работят с ресурсни учители. Недостигат специалистите, призна Широкова и добави, че имат две незаети места за ресурсни учители.

В Ресурсен център - Варна разполагат със седем психолози, седем логопеди, един слухово-речеви рехабилитатор и 65 ресурсни учители. Най-честата грешка, която учителите в детски градини допускат е, че не споделят по подходящ начин с родителите, това което са наблюдавали и създават атмосфера родителите да се защитават, т.е. не ги правят свой съюзник.

За успешно начало при постъпване в учебно заведение е необходима подкрепяща среда, която включва:

- децата със СОП да бъдат в малка група/клас

- да разполагат с помощник учител или социален асистент, който се назначава от детската градина, и който е с детето със СОП през целия му дневен престой в детското заведение

- да работят с когнитивно-поведенчески психолог

- допълнителна квалификация на общообразователните учители.