На 07.06.2013 г. в залата на районно кметство Аспарухово беше проведена конференция за представянето на дейностите по проект „Комплексен модел за личностово развитие на ученици от 1 до 7 клас от етническите малцинства, като стратегия за превенция от отпадане от образование и успешна социална интеграция”, финансиран по Оперативна програма “Развитие на човешките ресурси” към Европейски социален фонд 2007 – 2013, по схема за предоставяне на безвъзмездна финансова помощ: BG051PO001-4.1.05 “Образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства”

В нея взеха участие представители на Фондация «Хуманно общество» - водеща организация по изпълнението на проекта, както и преподаватели, родители и ученици от ОУ «Хр.Ботев» - гр.Варна, което е партньор по проекта.

Основна цел на проекта е Успешна социална интеграция на ученици от етническите малцинства чрез прилагане на комплексен модел за личностово развитие.

Неуспешните преходи сами предизвикват “етницизиране” на обществото т.е. засилване на етническата идентификация вместо социално-икономическата. Икономическите условия в съвременното глобализиращо се общество поставят сериозни изисквания пред образованието. В последните години твърде голям е броят на отпадащите от училище, а още по-голям - на тези, които завършват с минимални знания и умения, което прави невъзможно намирането на квалифицирана работа и пълноценна реализация в обществото. С особено голяма сила това се отнася до учениците от ромски произход. През последното десетилетие българското училище започна да търси свои пътища за осмисляне на образователния процес от гледна точка на идеята за междукултурно образование. За мнозина обаче, мултикултурната среда продължава да бъде неблагоприятен фактор, а не естествен ресурс за социалното и познавателно развитие на подрастващите. Този проект си поставя за цел да изведе уникалността на всяко дете като ценност в систтемата на образование.

Културата и опитът са отправните точки за възприемане на света като разгръщащо се многообразие. Тезата, че светът става все по-многообразен, има за свой аргумент разбирането, че непосредственото познание е процес на непрекъснато откриване на различия. За детето (както и за възрастния) светът се открива първоначално именно чрез своите различия. От възможностите на подрастващият да види в тях проявления на универсалността зависи дали светът ще се разкрива за него като желано и разбираемо многообразие, или ще се затваря враждебно като неразбираемо различие. Дали опознаването му ще предизвиква увереност и сила, или ще изправя страха лице в лице с различността на другия. Това са въпросите, на които ще търси отговори настоящият проект.